六、效益評估

    (一)量化分析

        (1)學年辦理心理輔導研習2次、資訊研習4次、行政管理研習2次。全體行

          政人員組織學習平均次數預計每人2次，65%，實際答64%以上。

        (2)學校行政團隊參與學習型組織比率，預計60%，實際為60.7%。

        (3)建立e化「學生學習歷程檔案」，預計106.6.30前完成系統建置與測試，

          已於106.6.21提前完成。

        (4)家長對學校評價滿意度，原訂70%，經實施問卷調查，滿意度達78.58%。

        (5)專任合格教師比率，原訂90%，實際為93.3%。

        (6)學校行政人員資訊研習時數，預計每人2小時，實際平均4.7小時。

        (7)學校行政人員業務相關研習時數，預計每人2小時，實際為4小時。

    (二)質性分析

        (1)兼重科技與人文，力行「清傳126」辦學理念，使學生了解、實踐，個個

          成為一流清傳人

        (2)透過校內外評鑑，校務工作獲得進一步發展。

        (3)提升評鑑成績，改善體質，增進學校競爭力。

        (4)能順暢學校溝通管道，營造和諧校園氣氛。

        (5)能有效整合人力及經費，促進資源有效運用。

        (6)能整合行政團隊，積極支援教學，發揮學校效能

        (7)能建立追求卓越及績效管理制度，促進學校永續發展。

    (三)自評執行成效

        (1)學年全體行政人員組織學習平均次數超過2次，唯部分公假無法全程參

          加。

        (2)學校行政團隊參與學習型組織比率60.7%，較預期目標60%略高。

        (3)建立e化「學生學習歷程檔案」，已於106.6.21完成系統建置與測試，較

          預計日期提前，有助於學生未來生涯規劃與發展。

        (4)專任合格教師比率，原訂90%，實際為93.3%。

        (5)舉辦行政與輔導研習，對於支援教學及提高行政效率，確有助益，配合推

          動新課綱當持續辦理之。